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骨干教师培训
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关注热点 典型引领 动手设计 注重实效
资料来源: 作者: 时间:2016-09-26

 

 
 
 
2016年7月16日至26日,来自全省26所学校的40位教师齐聚江苏联合职业技术学院徐州财经分院,参加2016年江苏省五年制高职会计专业骨干教师培训班。为使本次培训工作圆满、顺利完成,使学员门能够获得丰富、满意的学习成果,依据江苏省教育厅关于做好2016年高等职业院校教师省级培训工作的有关文件精神,根据4月苏州举办的“江苏省高职院校教师省级培训单位和项目负责人培训会议”要求,江苏联合职业技术学院会计专业协作委员会在广泛调研不断论证的基础上,对培训内容和方案作了详细规划,精心安排。在开班典礼上
一、关注热点,典型引领
我们根据今年培训班的培训主题要求,围绕“促进五年制高职院校会计专业骨干教师提升引领专业发展、带领课程建设和改革的能力,提高教学水平和专业科研水平的专业发展能力”专项培训目标,于今年6月份,利用五年制高职会计专业协作委员会平台,专门进行了教师培训专项需求调研,了解教师的培训要求。精心梳理分析教师在课改、专业建设、教学组织、教科研活动中遇到的热点、难点问题,针对骨干教师承担的教学、课改、教科研任务和教师成长规律,围绕受培教师的“教学改革能力”、“信息化课程课改与教学设计能力”、“专业建设能力”、“专业实践能力”、“信息技术应用能力”、“教科研能力”、“专业信息收集能力”、“专业成长能力”等八个能力的提升,精心研制培训方案,设置了“‘互联网+’视角下品牌专业建设新生态”、“会计专业课程建设与教学大赛设计”、“会计信息化资源库建设”、“财经实训基地建设的实践与思考”、“企业会计人才需求分析”、“会计专业群建设”、“教科研工作”、“教师职业成长”、“财会技能大赛信息”、“成果展示”等十个专题模块。增强培训内容的针对性、时效性和先进性,确保培训实效。
通过“六种方式”,实现“五个结合”,突出典型引领。培训方式多样化,是本次培训工作的突出特色。我们采取“专题讲座、典型引领、研讨交流、学习考察、设计研修、成果展示”等六种培训实施方式,立体交叉的组织教学活动,努力实现“理论与实践相结合”、“专家报告与经验引领相结合”、“学、做相结合”、“知识认知与技能体验相结合”、“校内学习与校外考察”相结合。
我们邀请了13位省内外知名教授、专家、企业领导进行专题报告、讲座和座谈交流;如教育部高职高专会计类教材指导委员会专家委员、江苏财经职业技术学院院长程淮中教授作的《“互联网+”视角下品牌专业建设新生态》的专题报告,省职教专家刘景忠副研究员作的《江苏五年制高职发展中若干问题与思考》的专题讲座,全省职业教育先进个人,江苏联合职业技术学院软件技术、计算机网络技术协作委员会副秘书长,徐州财经分院副校长李国庆的《高职院校教学管理规范化建设》专题讲座等,引领学员认知我国现阶段现代职业教育发展最新形势和动向;郑在柏教授的《我国会计改革与发展的前沿动态》的专题讲座,李辉主任作的《会计数字化资源库建设的实践与思考》专题讲座,针对会计专业的课程信息化建设给以学员实践探索启迪。
江苏理工学院商学院院长、国赛裁判长陈国平教授对2016年会计技能大赛政策及竞赛结果进行了解读和点评,通过陈教授的点评,老师们明确了举办会计技能大赛的意义、目的及规程,了解了会计电算化、点钞和小键盘三个比赛项目的比赛细则及发展方向,最后陈教授对明年的国赛、省赛做了展望和设想。
向学员展示我国财经领域发展动态和改革趋向,徐工外服集团总经理总会计师徐培喜等著名的企业专家给学员做了精彩的管理实践前沿专题讲座和座谈交流。
我们邀请了徐州财经分院的孙静、刘国钧分院的陶卫东、常州旅游商贸分院的刘振华,南京财校周会林等会计系主任以及徐州财经分院王维婷教授,就系部发展与专业文化建设、教师职业发展与成长、校企合作模式、课程改革等专题,进行典型案例剖析和经验引领,与学员就精品课程建设、校企合作模式、实训基地建设等心得体会进行了交流。
为突出信息化课程改革这个培训专题,我们专门邀请了厦门网中网公司梁华作了《信息化职业教育的发展动向与热点》的专题报告。我们还邀请了2位江苏省课堂教学大赛一等奖获得者,进行现场展示和制作经验交流。
二、动手设计,交流分享
坚持以问题为导向实现“做中学”。密切联系新形势、新课程、新教材、新教法等学员关心的问题,加强培训过程问题的搜集、梳理和指导。遴选小组中心发言人围绕模块,重点讲解,注意启发,引导参与;以课堂教学设计方案为主线,通过专家讲座、典型示范、问题解析、讨论发言、广泛交流等形式,使学员边培训、边制定自己的课堂教学设计和课程建设方案,并随着培训进度进行修订完善。
为督促学习,检查培训效果,确保培训质量,向学员提出 “一个典型案例(针对本校五年制高职会计专业的发展建设情况,分析五年制高职会计专业人才培养模式的创新或优势)、一个教学设计(选择专业课程的一个知识点、技能训练点或项目,设计一个教学设计方案)、一个成果展示(介绍本人课改成果或职业成长经历)、一个学习日志(填写《学员学习日志》,客观、公正评价授课)、一个培训总结(参加培训学习情况、学习收获与体会,培训学习成果;学习纪律、生活状况等)”的“五个一”作业要求。同时,要求各学员可根据自身状况和学习偏好,对“五个一”作业安排组合中,形成四个考核点,学员提交所选择的四个作业参加成绩考核。 在此基础上,学员互相交流、评判作业,交流分享体会和成果。
三、精心服务,规范管理
今年的培训班仍在暑期进行,天气炎热,培训时间长、困难很多。加强培训保障,严格培训管理,是培训正常、有序进行的关键。学校精心做好培训的服务管理工作。在培训地点、食宿等方面作了细致安排,保证学习、生活、食宿条件和环境优良。学校召开专题会议,研究布置培训工作,解决培训中的问题。学校还为培训班配备了精干的班主任,全面管理整个培训班的生活、学习,随时收集培训学员的意见,及时反馈,根据需要调整学习和生活。制定了培训班管理制度,在报到注册、学习考勤、作业考察、结业等方面做出了具体规定使整个培训工作在规范管理的基础上,和谐、顺利的进行。
培训结束后,我们进行了培训工作反馈专题调研,无论是办班形式,还是培训内容、培训活动的安排,都得到了学员充分肯定和高度赞扬。一位学员在培训总结中写道:“‘水本无华,相荡乃成涟漪。石本无火,相击乃发灵光。’这次培训使得我们心灵与智慧碰撞,在培训的每一天都收获多多!”
 

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